Персональный сайт
Буниной
Ольги Владимировны
_.png){kind=small}
Мониторинг качества образования
в деятельности учителя-логопеда позволяет выявить создание оптимальных психолого – педагогических условий и эффективное распределение учебного материала для преодоления у воспитанников речевых нарушений и формирование речевой коммуникации как одного из основных компонентов психологического здоровья ребенка, обеспечение равных стартовых возможностей для успешного обучения в школе.
Оценочные средства развития речи
При обследовании используются следующие методики и инструментарий:
- Методика обследования артикуляционного аппарата (авторы Власенко И.Т.; Чиркина Г.В.);
- Обследование фонематического слуха (Методика Филичевой М.Б.);
- Методика обследования звукопроизношения (под редакцией Власенко И.Т., Чиркиной Г.В.);
- Методика обследования грамматического строя языка и связной речи (авторы Власенко И.Т., Чиркина Т.В., Трубникова Н.М.);
- Обследование слоговой структуры (по классам слоговых структур А.К.Марковой);
- Методика определения уровня речевого развития дошкольников Н.Л. Стефановой, А.Р. Лурия, Е.П. Кольцовой О.А. Романович.;
- Альбом для логопеда. Иншакова О. Б.;
- Логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей Л.В. Лопатина., Г.Г. Голубева;
- Речевая карта.
Картинный материал к речевой карте ребенка с ОНР (от 4 до 7 лет) Н.В. Нищева.
